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Geografía e Historia

Departamento de Geografía e Historia

Hemos de aprender a pensar el pasado en términos de encrucijadas a partir de las cuales eran posibles diversas opciones.

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A la tarea de recomponer la conciencia crítica, de devolver alguna esperanza y de reanimar la capacidad de acción colectiva hemos de contribuir todos. Quienes nos dedicamos a la enseñanza, y en especial a la de las ciencias sociales, tenemos una función esencial. Por desconcertados que nos sintamos, sabemos que nuestra obligación es ayudar a que se mantenga viva la capacidad de las nuevas generaciones para razonar, preguntar, criticar, mientras, entre todos, reconstruimos los programas para una nueva esperanza y evitamos que, con la excusa del fin de la historia, lo que paren de verdad sean nuestras posibilidades de cambiar el presente y construir un futuro mejor.

Josep Fontana ¿Qué historia para mañana?

En La historia después del fin de la historia. Ed Crítica



Visita al Museo del Prado

Los alumnos de 2º de Bachillerato de Historia del Arte han visitado el día 31 de marzo EL MUSEO NACIONAL DEL PRADO, acompañados de su profesora Almudena Gutiérrez Matesanz. Como todos los años, realizamos una visita comentada. El Museo Nacional del Prado, desde que fue inaugurado en 1819 y a lo largo de su historia centenaria, ha cumplido la misión de conservar, exponer y enriquecer el conjunto de las colecciones y obras de arte que, estrechamente vinculadas a la historia de España, constituyen una de las más elevadas manifestaciones de expresión artística de reconocido valor universal.

 

Este curso hemos elegido Velázquez. Es sin duda, junto con Francisco de Goya, un pintor genial, que refleja a través de sus obras la Historia de España en el Siglo de Oro. Aunque gran parte de sus obras de la etapa sevillana han ido a parar a colecciones extranjeras, la colección del Prado es magnífica, y conserva las obras de etapas posteriores, obras que han impresionado a nuestros alumnos. Diego de Silva y Velázquez ( 1599-1660) fue pintor de Cámara del monarca Felipe IV y ha pasado a la historia por obras geniales, como “Las Meninas, “Las Hilanderas”, “La fragua de Vulcano”, “El triunfo de Baco”, “La rendición de Breda”, etc. Los alumnos de Historia del Arte han aprendido, disfrutando, el significado artístico e histórico de sus obras, y a través de ellas de la pintura Barroca española. Velázquez es el maestro de la perspectiva aérea, el pintor del espacio, su genialidad consistió en descubrir lo que había de excepcional en el mundo cotidiano. Su técnica es prodigiosa y su inmensa obra recoge todo tipo de temas, mitológicos, religiosos, retratos, escenas de género

Aunque segundo es un curso duro para nuestros alumnos, creo que les ha merecido la pena la experiencia de ver el arte en directo. Después, la profesora les ha explicado la importancia de Goya en la Historia del Arte y han contemplado sus cuadros, diversos retratos, “La carga de los Mamelucos”, “Los fusilamientos de la Moncloa”, las dos “Majas”, “La familia de Carlos IV” y las impresionantes pinturas negras.

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